← Înapoi la scrisoarea deschisă
Regim Clasic (Abator Cognitiv) Regim Socratic (Antrenament)
μ_MCS = 0.5
Generare instantanee
Zero efort metabolic
Risc maxim de FCPT
Fricțiune adaptivă
Efort calibrat
Mobilitate L1 → L2
Rezolvare ghidată pas-cu-pas
Consum metabolic maxim
Rezistență la atrofie

Labora. Roga. Proba.

Protocol de verificare orală condiționată de nivel pentru temele realizate cu AI

Elevii pot folosi AI la teme, la un nivel MCS (Mechanism of Cognitive Stimulation) stabilit de profesor. Profesorul verifică apoi înțelegerea prin ascultări orale aleatorii, cu întrebări generate în funcție de acel nivel.

Protocolul nu are nevoie de server, conturi sau aplicații noi. Folosește asistentul AI pe care profesorul îl are deja, iar nota rămâne exclusiv a profesorului.

Fundamentarea, lucrările înrudite și limitele protocolului sunt descrise în lucrarea publicată pe Zenodo.

Cum funcționează

  1. Profesorul stabilește nivelul MCS pentru temă. Dacă tema urmărește ca elevul să învețe o metodă, nivelul e mai mare. Dacă metoda e doar un instrument pentru altceva, nivelul e mai mic.
  2. Elevul face tema cu asistentul AI configurat la acel nivel, prin extensia cu slider sau prin instrucțiunile MCS, și o predă în format electronic.
  3. Profesorul alege aleatoriu câțiva elevi la ora următoare. Niciun elev nu știe dacă va fi ascultat.
  4. Profesorul generează întrebarea cu formularul de mai jos și o trimite asistentului său AI.
  5. Profesorul pune întrebarea și acordă nota. AI-ul formulează întrebarea, dar nu participă la evaluare.

Extensia și instrucțiunile MCS pentru elevi se găsesc pe pagina de implementare.

Generatorul de întrebări

Completează câmpurile, copiază promptul și lipește-l în asistentul tău AI. Promptul se actualizează pe măsură ce scrii.

05

Tipul sarcinii
Promptul pentru asistentul AI

Promptul este asamblat doar în acest browser. Nimic din ce scrii aici nu este trimis către server.

Valorile fixate rămân doar în acest browser. Pe un calculator folosit de mai mulți profesori, nu le fixa.

A doua întrebare

Dacă prima întrebare nu prinde ce a lucrat elevul, acesta poate cere o a doua, pe aceeași etapă. Ca opțiunea să nu devină o ieșire gratuită, profesorul alege una dintre variante:

  • Plafonarea notei: cine cere a doua întrebare poate obține cel mult o treaptă sub maximul sistemului local de notare.
  • Creșterea probabilității: cine cere a doua întrebare va fi, aproape sigur, ascultat și la tema următoare.

Ce nu face protocolul

  • Nu detectează textul generat de AI și nu dovedește dacă elevul a folosit sliderul. Verifică înțelegerea, nu procesul.
  • Nu notează. Orice reper generat de AI este un sprijin pentru profesor, nu un verdict.
  • Nu a fost încă validat empiric. Lucrarea descrie ce ar trebui măsurat pentru validarea lui.

Asistenții AI au limite minime de vârstă, diferite de la o platformă la alta. Verifică-le înainte de a cere elevilor să-i folosească.